2017年12月16日，第七届“中国班主任研究”圆桌论坛在华中师范大学召开。本次论坛由华中师范大学道德教育研究所主办，来自华东师范大学、南京师范大学、华中科技大学、东北师范大学、湖北第二师范学院、江西师范大学、广东第二师范学院、美国肯尼索州立大学等高校的专家学者，《班主任》、《班主任之友》、《教育科学研究》、《北京教育学院学报》等杂志社的专业编审，以及湖北、江苏、广东、广西、福建等地的基础教育一线的校长、班主任和教科研究员等120余人济济一堂，探讨中国班主任事业发展的理论和实践问题，共享学术和思想的盛宴。

本次论坛的主题为“班主任制度研究”，聚焦班主任理论研究与制度变革。与会代表围绕“班主任研究的范式”、“班主任研究的制度思维”、“学校教育改革与班主任制度”等展开了内容丰富、形式多样、颇具深度与广度的交流和讨论。

华东师大的李家成教授指出，要增强理论自信，以精准的研究视角、科学的研究方法、规范的研究成果，在世界范围树立中国班主任研究的旗帜。

华中师大的杜时忠教授以高考改革为背景对班主任制度的未来发展进行了前瞻性地研判，指出高中可能广泛地实施走班制，而初中和小学的班主任制度将会更加多样、更加完善。

南京师大的齐学红教授剖析了导致中小学教师对班主任工作望而却步的制度原因，提出加强理论支持、构建专业发展共同体、完善顶层设计、营造“全员育人”的学校环境等对策。

湖北二师的熊华生教授从班主任岗位需求和投入的深层机制入手，探讨了“班主任荒”的症结所在，倡导“走向善治”的班主任制度改革价值取向。

美国肯尼索州立大学的郑滨耀教授从文化学的角度比较了中美两国的学校班级管理制度，指出中国班主任制有其文化合理性，两国应该相互借鉴。

本次论坛的一大亮点就是理论与实践的紧密结合，一线班主任和研究者的深度参与。深圳市光明新区教育科学研究中心谢德华主任介绍了该区“新基础教育”班队项目组三年来的工作，探索班级师生发展的“SHEN”式路径。

厦门市思明小学陈雪芳校长探讨了信息、知识、媒体融合时代背景下班主任工作从实体思维向关系思维的转向。

江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学的顾慧芬校长在回顾班主任内涵的历史变迁的基础上，提出以“内觉”和“融合”为途径重建班主任专业发展生态，提升班主任工作的幸福感。

“中国班主任研究”圆桌论坛旨在提高中国班主任研究的专业性和学术性，培育中国班主任研究的专业团体和专业文化，促进中国班主任研究与国际教育学术交流的开放、平等和对话。自2014年以来，本论坛已经连续举办了七届，产生了广泛而深远的影响，已经成为中国班主任研究的重要学术阵地。下届论坛将于2018年由湖北第二师范学院及《班主任之友》杂志社承办。