近年来，华中师范大学德育所一直致力于向世界讲好中国故事，并取得了一定的成绩。近日，德育所在读博士生徐芷菡以第一作者身份，在Journal of Youth and Adolescence（SSCI一区）发表题为Longitudinal Associations Among Teacher–Student Relationships, Academic Self-Efcacy, and Prosocial Behavior in Chinese Left-Behind Adolescents: A Three-Wave RI-CLPM Study的学术论文。

期刊介绍：

Journal of Youth and Adolescence是青少年研究领域具有较高影响力的多学科学术期刊，由Springer Nature出版。该期刊聚焦青少年发展及其相关问题，涵盖心理学、教育学、社会科学及其他相关学科，发表定量实证研究、理论研究和综述文章，尤其重视研究对青少年政策与社会实践的启示。

论文介绍：

该论文以留守青少年为研究对象，基于交互决定论，考察师生关系、学业自我效能感与亲社会行为之间的纵向联系。研究对929名留守青少年进行了为期一年的三次追踪调查，并采用随机截距交叉滞后模型，区分稳定的个体间差异与随时间变化的个体内效应。研究发现，良好的师生关系、较高的学业自我效能感和较高水平的亲社会行为在个体之间总体呈正向联系。进一步考察个体自身随时间的动态变化发现，在研究初期，当留守青少年感受到的师生关系较其自身平时水平更好时，随后其学业自我效能感和亲社会行为水平也会相应提高；当其学业自我效能感高于自身平时水平时，随后也更容易感受到更好的师生关系，并表现出更高水平的亲社会行为。在后续阶段，亲社会行为水平的提高又能够进一步预测师生关系和学业自我效能感的改善。研究从动态发展视角揭示了师生关系、学业自我效能感与亲社会行为之间的联系，为理解留守情境下青少年亲社会行为的发展提供了纵向证据。