陈佑清，男，1963年4月生。1985 年参加工作。1996~1999年师从于南京师范大学鲁洁教授，1999年获教育学博士学位。2001年1月晋升为教授。2007年1月~6月在美国Georgia Southern University访问学习。现任华中师范大学教育学院课程与教学论专业博士生导师，课程与教学研究所所长。主要研究方向是课程与教学的基本原理和实践应用。在研究方式上，追求教育理论与教育实践之间的结合与转化。系全国教学论专业委员会常务理事。

 

    主持和参与国家和省级重点课题多项，其中主持的代表性项目有：全国教育科学十五规划教育部重点课题“不同活动在学生发展中的价值、局限及其关系研究”，全国教育科学十一五规划教育部重点课题“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究”，教育部人文社科2008年度一般项目“多维学习的理论与实践研究”。

 

    已出版著作《教育目的论》（湖北教育出版社1994年）、《教育活动论》（江苏教育出版社2000年）、《校本研究个案透视——武汉市崇仁路小学校本研究之研究》（湖北教育出版社2005年）、《教学论新编》（人民教育出版社2011年）。主编小学教师主体性发展研究丛书《成“人”习惯养成》、《特色班级建设》（湖北教育出版社2011年），参编著作多部。先后在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报（教科版）》、《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表论文80余篇。

    科研成果“五种新的学习方式的理论与实践研究”获教育部颁发的基础教育课程改革教学研究优秀成果一等奖，“学生活动与学生素质发展关系研究”获湖北省社会科学优秀成果二等奖，“教育活动论”奖湖北省社会科学优秀成果三等奖，“基于现代学习方式的小学‘教育模式’的选择与创造研究”获武汉市科技进步三等奖。