学校组织伦理视角下的教师道德成长

杨炎轩

摘  要: 组织情境的伦理特征是组织成员道德行为的重要制约因素，推而论之，学校组织的伦理特征必然会影响教师的道德成长。学校组织结构和组织文化的伦理性表明，高度分工、弱关系的学校组织结构不利于教师道德成长，制度滞后的学校组织文化不利于教师道德成长。要促进教师的道德成长，就必须对学校组织结构和组织文化的伦理性特征进行改造，以团队任务分工为主导，重构有德性的学校组织结构；以团队制度创建为主线，重建有德性的学校组织文化。

关键词: 组织伦理；团队组织；教师道德成长

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