2015年10月23日周五上午，在田家炳楼624教室，湖北省学校德育研究中心开展了2015年秋季第一学期第三次学术沙龙活动，本次活动主要围绕“2015年全国德育年会信息分享”及“公民教育的相关研究问题”两个主题展开。

本次活动主要分为两个部分，第一个部分由本次参加2015年全国德育年会的博士及硕士生分别发言，包括年会涉及议题、内容和观点、参会感受等。首先，博士生徐龙说明了此次年会关于“公民教育”的讨论并就会中引起热烈讨论的论文及观点发表了自己的见解。除此之外，他还传达了英国伦敦学院大学的Huge Starkey教授关于《全球化背景下的公民教育和道德教育》中西方公民教育的最新理念。其次，博士生张添翼等人就本次年会主题侧重点的变化、未来教育研究内容及方法的趋势等做了简要介绍：一、此次全国德育年会主题较之以往发生了变化，主要聚焦于“公民教育”。二、本次参会论文突显了研究方法的进步，启示我们未来在教育研究过程中，要更加注重理论与实证相结合的研究方法。三、未来教育研究在教育实践方面还需做出更多的探索。再次，孙银光同学就德育年会的获奖论文《反思与重构：历史教科书中的国家记忆》作了发言，他就文中“历史教科书中的国家意义”这一概念从多种角度阐述了自己的观点。同时，周金山博士就公民教育和公民文化，旗帜鲜明地指出：研究不纯粹是为了解决现实性问题，没有理论思想，实证研究是浅薄的，并再次强调多元化价值分析的重要意义。在整个讨论过程中，程红艳教授就同学们的发言做了方向性的指引，并强调了文献综述在学术研究中的重要性。

活动的第二部分，程红艳教授就“公民教育的选题”作了阐述。她提出公民教育主要分为四个部分：

第一、公民教育的理论研究。在该部分具体阐释了中国文化中的公民教育传统、西方哲学中的公民教育、并提出公民德性取决于制度教化还是德性教化这一值得深思的问题。

第二、公民教育的实践研究。关于这一问题，程教授从国内教育实践和国外教育实践两个大的方向做了说明，其中，国内实践中涉及学校生活、教材教法和学习方法三方面，国外教育实践研究则更侧重于社会服务性学习。

第三、学校变革与公民教育。

第四、教育变革中的公民参与。

    在此过程中，程教授建议硕士一、二年级学生在公民教育的实践研究方面多从小的角度切入，注重具体的研究方法，尤其是实证主义研究方法。

    活动的最后，喻学林博士对在校师生们的研究成果表示欣慰，同时，也对大家寄予了厚望，并对未来德育研究的趋势提出了自己的学术主张：德育研究将与时政更贴近，研究更细化、微观研究越来越受到重视、质性研究过渡到量化研究、理论研究过渡到实践研究。

   本次沙龙活动的开展使师生们对德育的学习和研究有了更加深刻的认识，同学们也表示受益良多。