2025年10月30日，全国“德育强教”学术论坛在深圳华朗学校召开。来自北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、华南师范大学等多所高校的知名专家学者齐聚一堂，共议新时代德育发展路径。华中师范大学制度德育团队在程红艳教授的带领下参加本次学术盛会。

东北师范大学柳海民教授以《历史循证：教育学自主知识体系的创立》为题拉开学术序幕，他分享了全面发展论、教育先行论、教育规律论、教育过程论、教育产业化、德育过程等内容。

北京师范大学檀传宝教授以《真强国需要真德育》为题，强调不可或缺的是“人的现代化”，需用德育促进人的现代化。

东北师范大学林丹教授在《规范的创造性：基于“好人”的“三德一体化”师德观探析》中论证了“德性伦理”与“规范伦理”并不冲突，并指出教师作为道德主体的根本目的是创造幸福生活。

华南师范大学郑航教授在题为《德育强教的关键在于教师的育人意识和能力》的报告中指出，教师的育人意识需转化为课堂中的教育敏感，课堂可成为德育载体，这要求教师兼具价值使命感、“热认知”、共情力等。

海南师范大学易连云教授以《基于西方哲学逻辑的当代中国学校德育理论与实践创新》为题，探讨在当今世界面临前所未有之大变局的时代背景下，德育的中西融合路径。

深圳大学傅维利教授以远程连麦的方式解读了《威廉斯道德自我沉溺理论及其对当代中国道德教育改革的启示》，警示“道德虚伪”的教育陷阱。

北京师范大学班建武教授以《“我们感”的丧失与代际经验交集的重构》为题，指出数字化时代代际经验鸿沟的扩大导致“我们感”的丧失，并构建了“加速时代”德育代际困境的系统解决方案。

华中师范大学程红艳教授从制度层面提出《改革攻坚期教育制度正义的展望》，强调“德育强教需要制度正义”，并对改革攻坚期如何实现教育制度正义、以制度正义助推德育发展进行了深入解读。

华东师范大学高德胜教授以《对学校时空边界的伦理与哲学思考》为题，指出当前普遍存在教育时空中边界意识缺乏的现象，并指出越界本质是对他者道德主体地位的侵犯，他强调要警惕“技术赋能下的时空殖民”，呼吁构建“有边界的开放德育生态”。

本次论坛聚焦立德树人的根本任务，汇聚多方智慧，为推动德育理论创新与实践发展注入了新动能，也为全国德育工作的高质量发展提供了重要引领。

文字：王童谣

图片：王童谣、深圳华朗教育公众号

编辑/排版：陈晓雯

审核：程红艳