[摘要]我国渐趋成熟的公民社会决定了学校德育将走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。走向公民的德育目标，要求审慎处理公民生活的三种基本关系，培养独立人格;走向生活的德育课程，极大地颠覆了德育的课程性质、课程标准和教材风格;走向对话的德育方法论，将重构德育课堂乃至学校生活；走向多元的思想教育，使德育“不同而和”，真正起到启发思想的价值。当然，学校德育要完全实现“四个走向”，还面临着历史文化心理、现有管理体制、教师专业化等方面的障碍，不可能一蹴而就。

[关键词]公民；公民教育；生活德育；对话；多元化

[作者简介]杜时忠，华中师范大学教育学院教授、博士生导师（武汉430079)

论德育走向.doc