【摘要】<正>尽管我们自称德育工作者,或从事理论研究,或从事实际工作,但是,有多少人在思考德育的理由?众所周知,教育学视野的德育,是指学校有目的、有计划、有组织地培养学生品德的活动。"有目的、有计划、有组织",表明德育不是一时的冲动,不是心血来潮,更不是表面应付,而是深思熟虑的理性活动。既然是理性活动,却不回答理由,这当然说不过去,当然不够"理性"!回答德育的理由,首要问题是,为什么需要道德;其次是,为什么道德是可教的;再次是,德育的主体更多还原

【关键词】理性活动；立德树人；教育实践；理论研究；伦理思想；教育思想；考试服务；社会利益；教育改革；利益攸关方

【作者】杜时忠：华中师范大学教育学院教授，博士生导师 

                                 谁的德育，谁的理由.doc