【摘要】<正>作为一种理性实践活动,德育是有逻辑的。经过十年来的基础教育改革,学校德育的逻辑越来越清晰。我以为,理解德育的逻辑,有四个关键词,这就是:生命、生活、过程、道德。一、生命德育的对象是学生,或者说,是未成年人。如何去理解学生?把学生视为听话的"工具",视为可以任意涂画的"白纸",这样的认识和实践,存在了相当长的历史时期,至今仍有影响与痕迹。基于对这种"目中无人"德育的批判,有人提出要尊重儿童,尊重生命。那么,如何去理解生命?应该强调的是,学校德育实践所面更多还原

【关键词】历史时期；教育改革；道德品质；校园文化；十年；品德的形成；道德行为；教育组织形式；社会环境；分科课程；

【文献出处】河北教育(德育版),编辑部邮箱,2014年04期

【作者】杜时忠

【机构】华中师范大学教育学院

德育的逻辑.doc