会议时间：2021年2月28日19:00—21:00

  参与人数：程红艳教授，卢旭副教授，季轩民博士，博士生8人，硕士生17人，科研助

理4人

  主持人：经湛

主要议程：

  1.博士生潘小芳分享开题报告《义务教育多元正义理念及其实现》

2.留学生林健邦分享开题报告《学校组织中教师德育专业行为——基于澳门中小学教师研究》

具体内容： 

第一项议程：博士生潘小芳分享开题报告《义务教育多元正义理念及其实现》

从立论依据（问题提出、研究意义与价值、研究综述）、研究思路与方法、论文大纲几个方面展开。

存在问题：

研究问题不明朗、标题表述不清、研究方法（纯文献的研究，可增加实践方面的检验，文献研究法、思辨研究法是否能够作为研究方法）、概念表述（把义务教育和多元正义的概念单独写）、缺少创新、维度划分（不成逻辑）的问题

提议：

卢旭副教授：标题改为多元正义理念及其在义务教育中的实现

程红艳教授：义务教育的综述不成体系，与义务教育有关的提纲还需要完善，城乡义务教育均衡发展的取舍还需思考

第二项议程：留学生林健邦分享开题报告《学校组织中教师德育专业行为——基于澳门中小学教师研究》

从研究动机（刚性需要、现实需要、学生需要、教师需要）、研究内容（在教师德育专业化之核心理念下，以教师实践行为为研究取向，聚焦于教师德育专业化应有之行为；用组织公民行为的概念作为文章的理论基础）、研究目标（澳门中小学教师德育专业行为模型开发、教师德育专业行为现况、影响因素、教师德育专业行为与影响因素间的关系以及提升澳门中小学教师德育专业行为的对策）几个方面展开。

问题：

核心问题不明确（教师德育专业行为这个核心概念是否能够成立）、核心概念界定不明朗、研究方法（定量研究的基础上增加质性研究）存在问题

提议：

陈金平：教师的育人和考核有很大关系，在第三部分探讨关系中可以利用生态学的方法进行分析

卢旭副教授：增加檀传宝老师理论观点的介绍；认为可以增加不同理论之间的关系辨析，确定以什么理论为主、什么理论为辅，把握好不同理论之间的研究重点；突出澳门本地的特色

程红艳教授：研究的文献还可以进行丰富，增加师德部分的文献资源