时间：2021年4月18日19:00—21:00
主持人：王贻婷
参与人数：程红艳教授，卢旭副教授，季轩民博士，博士生8人，硕士生17人，科研助理5人
沙龙议程：
1.易欢欢同学分享小论文《密集型家庭教养方式的利弊研究》
2.刘志芳同学领读论文《农村高中日常教学实践与高考改革之脱节———为何“寒门难出贵子”?》
3.讨论教育热点案例（主持人分享并组织讨论）
议程1：易欢欢同学分享小论文《密集型家庭教养方式的利弊研究》
一、研究背景与价值
二、研究方法
三、论文框架
四、拟修改思路
孙文静师姐：
1、摘要：背景性的，建议将论文中的内容加一些在摘要里面
2、参考文献：没有加页码
陈露师姐：
理论基础：以书为基础显得理论较为薄弱，可从内涵本质等方面延伸，将理论加强
孙永敏师姐：
1、题目：建议将题目改为“原因透视及利弊研究”或拟修改思路中提到的题目
2、第一部分的理论审视：可以将概念说清楚，然后介绍密集型家庭教育方式的概念、特征
3、第二部分的原因透视：没有讲清楚原因究竟是什么，如父母的育人目标和所受约束。
4、有些语句不太通顺，缺少严密的逻辑思维，经不起推敲
5、第三部分的利弊分析：小标题需要斟酌
潘小芳师姐：
1、概念上注意：与权威型教养方式的区别
2、小标题需要修改，如原因透视中的第一个小标题改为“育儿目标遭受约束”
3、利弊分析：不需要都详细写利弊，可以从困境出发，探索解决路径
刘晶师姐：
文章涉及的问题不够聚焦，对核心概念还不清晰
原因透视中的“其他重要影响因素”，内容过于发散，没有聚焦
杜佳慧师姐：
观点不够明确，前面对密集型教养方式是批判的，但是文章后面又是赞同的
建议将利弊分析中的“弊”的内容放到原因之前，第三部分再写变革研究
陈金平师兄：
1、内容不够明确：论文基于《爱、金钱和孩子：育儿经济学》来写的，不明确内容是美国还是中国的情况。理论基础是以这本书为基础，用美国学者的书来分析中国现象，中国父母的育儿目标没有讲出来内容，教育不公平的相关内容也需要提到，需要结合中国的实际，多举出中国的例子，使文章有说服力
2、缺少文献综述，不能清楚国内国外的区别
3、论文结构上，“解决路径”需要加上，使文章更完整
季轩民博士：
1、在运用外国理论时，将国外和国内区分开
2、标题上：可改为“基于国际视野下的我国密集型教养方式的研究”
3、“教养”的概念包含“教育”，但是论文中关于“教养”的概念较少
4、基于某本书，会让视角狭隘，利弊分析可以改为中外的融合
5、论文中的标题不要太短，要让标题成为观点。“结语”两个字不需要做单独的标题，直接写最后一段话总结就可
卢老师：
论文不够成熟，感觉像是读书报告
1、逻辑上不够通顺，结构不够完整：文章可以先讲我国密集型教养方式的现象和问题是什么，然后用理论去分析，写原因、对策
2、人力资本与密集型教养
密集型教养投资不是纯粹的人力资本投资，掺杂了其他因素，一部分是迫于社会同伴的压力而从众的心理，一部分是出于炫耀消费的心理。
程老师：
1、题目上：……原因剖析及利弊研究、……现实困境及解决路径、基于国际视野下的我国密集型教养方式的研究
2、文章的写作上：标题缺乏凝练，内容平铺直叙，没有总结性的句子，语言还需要锤炼
每一段都要有提纲契领的观点，然后围绕着去写内容
3、论文材料上不能仅仅一本书，要结合中国的现实
议程2：刘志芳同学领读论文《农村高中日常教学实践与高考改革之脱节———为何“寒门难出贵子”?》
史若琳师姐：
高等教育扩招后农村入学比例降低的现象确实存在
这篇论文对毕业论文的贡献：提出问题、揭示现象，可以作为论文的论据
杨宇轩师兄：
这篇文章对自己的启发：对调研的预设，可能也会存在论文中提到的死记硬背等现象。
对新高考改革的模式更为深刻
语文读文摘、名著需要高中三年完成任务，每周有时间供学生的阅读，以考试为主导，并不是以学生的兴趣为主导
罗艳华师姐：
论文对农村学校教学的实际问题比较聚焦
1、疑问：几年之前的数据为何要拿出来写文章，农村学校的教学是否和之前相比有些变化？
2、语言较为啰嗦，逻辑组织有些乱
杜佳慧师姐：
对论文内容深有体会
基于布迪厄的理论，有些同学会自我定位
程老师：
可以从教育公平的角度研究初中为什么辍学就业，不读高中？
这篇论文最大的贡献是精确地定义问题，找到相对好操作的小切口去做文章
季轩民博士：
论文从日常教学实践来改变教育
通过教育实现社会的公平公正是有难度的
卢老师：
教育的社会分层
文章在立意上有些偏差，“寒门”为何一定要产生“贵子”？
原因：
1、历史：在古代，社会分为下层群体、权贵群体，没有中间阶层。寒门出贵子可以改变阶级。
2、将社会阶层简化了，中产阶级要存在且壮大才能够稳定。
“寒门难出贵子”是在贩卖教育焦虑，达到小康水平就可以满足
程老师：
沿用对仗的方法，“寒门难出贵子”可能会让人产生误导
1、这篇文章启发我们：学习在大的问题下找到相对小的、新颖的切口去
2、学习怎样写论文：将材料进行整合，整理出框架，并不是每篇论文都需要分层次。
只要读下来很清晰，层层递进也可以
实证研究是为了提出细节解释现状，扩展我们对教育的理解
议程3：讨论教育热点案例（主持人分享并组织讨论）——家庭教育立法
《中华人民共和国家庭教育法（草案）》
罗艳华师姐：
区分两个概念：家庭暴力VS家庭惩戒权
管教孩子的方式中，暴力是最有效的方式
密集型家庭教养方式有利于孩子的发展、成长
刘晶师姐：
草案的可行性、落实力度有待商榷
家庭是最坚实的后盾，用法律约束家长的行为有些可悲
有责任、爱心的父母不需要用法律约束
可以换个角度落实，如家园共育
季轩民博士：
很多问题不需要用法律强制，很难进行干预
可以让家庭教育知识形成文本，发放到基层培养家庭教育意识
卢老师：
1、推行依法治国，方方面面需要法律依据，家庭教育法出台是有必要的
2、家庭教育存在严重缺位的现象，尤其留守儿童、农村地区。
现代的家庭教育什么样子？
平等、民主是公共领域中存在的，在家庭这样的私人领域出现是不合理的。
家庭教育本身的规律是什么？可以进一步探讨
程老师：
1、家庭教育法出现是有必要的，但是是“软法”
留守儿童的家长因为外出可能没办法照顾孩子
不负责任的家长有相当比例的存在
一个法律有效果的话要去看惩罚措施，有没有可行性
电影《刮痧》，美国法律对儿童的保护
剥夺了父母的监护权，国家设立机构代替父母进行监护才可行
2、与其他法律相协调，学校实施家庭教育没有保障、强制要求
“留守儿童就近入学”：对于留守儿童入学政策如果没有规定好就会影响法律的实行
颁布的家庭教育法比较理想，但是效果比较差
