2016年5月18日下午，湖北省学校德育研究中心第十期学术沙龙在田家炳楼601教室顺利举行。本次沙龙由张添翼博士主持，就重大攻关项目子课题四《社会—家庭—学校“高效德育场”建构》进行了阶段性成果汇报交流。

活动伊始，子课题负责人徐龙介绍了研究进展情况，主要包括以下几个方面：研究问题、研究背景和文献综述、研究程序、研究发现或结论、分析和讨论、建议。随后，王一凡研究员提出了研究过程中存在的5个困惑：第一，针对武汉市进行研究是否具有代表性？能否全面把握现状？第二，家庭、学校、社区三者如何衔接？第三，家庭、学校、社区是三个独立的单元，是否能用“信息耦合”连接起来？第四，提出的模式建构太单一化，可否多元化？第五，如何体现出高效？选取代表进行验证是否更有说服力？

随后，与会师生畅所欲言，进行了深入的思考与研讨。张添翼博士认为，“场”的概念不适用于界定“高效德育场”，不适合作为其理论基础，建议采用“系统论”；其次，“理论机制”这一块内容最为欠缺，仅仅说明了“是什么”，“如何起作用”没有进行理论的解释。杨炎轩教授则指出，文本展现的内容较浅，需要做系统的文献综述；对于“高效德育场”应进行引申，建构一个理论；实证研究方面缺乏，建议每一个模式可以考虑做一个“个案研究”。程红艳教授认为，应该说明家庭、学校、社区三者为何合作、怎样合作，以及三者合作的重心何在，并提出了建构“高效德育场”理论的4个要素。喻学林教授指出在研究过程中要追问这样一个问题：建构德育场的目标是什么？接着，就课题研究中存在的问题，杜时忠教授精准地点出了要注意的几个方面：第一，做课题研究的出发点在于弄清楚“为什么”，一定要从问题出发进行研究，否则只是工作经验的总结；第二，通过课题研究要有一些理论建树；第三，要注重典型案例的经验借鉴。这引发了在座师生深刻的思考。

此次学术沙龙讨论热烈，为今后课题研究工作的顺利进行指明了努力方向。