会议时间：2021.02.21 19:00-21:30
会议地点：线上腾讯会议
参会人员：程红艳教授，卢旭副教授，季轩民博士，博士生8人，硕士生17人，科研助理4人
会议记录：刁仪菲
会议内容：
一、 易欢欢 《培育和平文化：和平教育的全球目标与可行策略》
内涵界定、和平教育实施现状、教育目标、可行教育策略
1. 李昕燚学姐：“是在大范围下写教育目标还是在学校范围内”的问题
2. 刘晶学姐：“个体与群体”、“语言表述”等存在的问题
3. 孙永敏学姐：“问题不够突出”和“策略方面”比较空的问题
4. 季轩民博士：“标题表达不太规范”
5. 卢旭副教授：是什么——为什么——怎么办，文章缺少为什么要实施和平教育
6. 程红艳教授：现状是什么样，特殊价值是什么、三种和平文化的培育方式之间的关系、进一步理解和平文化和文化暴力
二、 董桂丽 《教师教学勇气的建构：困境与超越》
教学勇气的界定、特征、价值意义、现实困境、建构路径
1. 孙永敏学姐：摘要问题（没有说明整个文章的脉络）、整个论文是否有必要写第一部分
2. 杜佳慧学姐：建议在教学勇气的定义下加入一些例子
3. 罗艳华学姐：关于教学勇气的界定、逻辑问题
4. 刘晶学姐：在现实困境部分，不仅包括困境（分析不够透彻），而且还包含解决
5. 季轩民博士：关于定义（不建议使用罗老师的）
6. 卢旭副教授：没有超出读书报告、读后感的范畴，格局不够很大、对教学勇气的理解不够完善
7. 程红艳教授：参照田老师的论文、教学勇气到底如何来的呢？对教学勇气做更多本土化的研究
三、 彭予曦 《基于OBE理念建立中国内陆地区的补救教学机制》
大陆地区学困生教育现状 可行性分析 建立补救教学机制 总结
1. 林健邦老师：讲述了澳门地区的补救教学机制，这篇文章不太新 补底教学 教育学资助
2. 季轩民博士：现状难以更改，多一点现实感
3. 卢旭副教授：逻辑文体 是什么 为什么
4. 程红艳教授：OBE理论的来源
四、 吴女生 《考试全球蔓延的理论批判研究》
考试的全球蔓延 不利于社会民主 不利于个人自由 不利于社会公平
1. 潘小芳学姐：文章的结构 理论流派而并非是学者个人观点
2. 季轩民博士：要尝试去解决这个问题
3. 卢旭副教授：重点要在于分析为什么
4. 程红艳教授：一篇文章不一定非要面面俱到 缺乏整合 条理性比较弱
五、 孙文静 《少先队“表演”活动课的误区与纠正》
现象、内在价值、问题审视、成因探析、解决路径
1. 颖丽学姐：关于界定问题（表演和表演性）
2. 卢旭副教授：角色的切换、不分真假
3. 程红艳教授：对文章进行了肯定，有出新的感觉，但是理论和现象有一定的不匹配。
