2019年9月27日下午，德育所学术沙龙在田家炳楼601教室如期举行。杜时忠教授、程红艳教授、杨炎轩教授、卢旭副教授、张添翼老师、孙银光博士以及德育所全体硕博研究生参加了此次沙龙。本次沙龙由孙银光博士主持，主要围绕三个主题进行：一是由博士生孙永敏报告论文《从权力到非权力：教师影响力的实践路径》；二是由博士生许桂林报告论文《创新型小微学校的变革特征与实践展望——以我国七所创新型小微学校为例》；三是由博士生沈艳艳报告论文《杜威德育思想的“误读”及其澄清》。

    沙龙第一部分由博士生孙永敏汇报论文《从权力到非权力：教师影响力的实践路径》。汇报主题由三部分组成，即教师影响力的困境、教师非权力影响力的价值和教师影响力的实践路径。

汇报结束后，各位老师从标题表述、概念界定、两者关系等方面提出了相应的修改意见。杜时忠教授认为价值判断应中正，不能过分否定教师权力。程红艳教授对论文选题表示肯定，并建议从权力与非权力核心概念、关系及实践路径等方面进行思考。杨炎轩教授认为论文还需增强理论基础；张添翼老师建议增加中小学老师视角和学生视角的研究，文章的核心部分应重点讲解权力影响与非权力影响的关系。孙银光老师建议论文需要加深功力，直击核心。

    沙龙的第二部分由博士生许桂林汇报论文《创新型小微学校的变革特征与实践展望——以我国七所创新型小微学校为例》。博士生许桂林在简要介绍研究背景之后，从四个方面进行汇报，即创新型小微学校的内涵及背景、特点、价值反思和未来展望。

针对此篇论文，各位老师从研究的方向性、思路等方面提出了指导性意见。杜时忠教授肯定了论文的概括能力，同时强调应增强研究的方向性。程红艳教授认为创新型小微学校概念的提出富有新意，但也还需注重支撑性材料的收集。杨炎轩教授指出研究的前提是实践的广泛性、典型性，创新型小微学校的研究在这两方面尚存不足。

    沙龙的第三部分由博士生沈艳艳汇报论文《杜威德育思想的“误读”及其澄清》。论文以“杜威是平衡论者”为中心论点，从三方面展开了论述，即学术界对杜威思想的“共识”、对其思想的“误读”以及“误读”原因。

汇报结束后，各位老师从论文结构、语言表述、参考文献等方面提出了相应的修改意见。杜时忠教授建议可以再对杜威的思想体系、“误读”方式、“误读”后的影响进行深入研究；程红艳教授认为论文应更有新意，提出新观点；杨炎轩教授建议研究方法需继续完善；张添翼老师认为论文将学术界对杜威思想所存在的争议视为“误读”这一说法尚有不妥；孙银光博士建议论文应充分地参考、引用原著和重要期刊。

      沙龙最后，杜时忠教授对博士生应怎样充实自己的博士生涯提出三点建议，第一，平时要积累丰富的学习素材；第二，文章要有多学科意识；第三，多做实践研究。

此次沙龙在轻松和谐的氛围中画上了圆满的句号。