时间：2021年5月15日19:00—21:00
主持人：彭予曦
参与人数：程老师，卢老师，博士生8人，硕士生17人，科研助理5人
一、博士生孙永敏分享论文写作经验
内容概要：
第一部分 选题
（一）试题新视角：选题视角要新；选题可以结合时事热点；选题可以看看期刊的年度选题
（二）对问题的持续关注：会影响到对问题认识的深度；对有意向的或者感兴趣的选题要持续关注
（三）深厚的理论基础：沿着一个问题领域不断深入探索、钻研，以此为基础，触类旁通，深化对其他问题的理解
第二部分 写作
（一）注意谋篇布局：文章各部分分工明确，观点逻辑清晰，不要拖沓重复、前后纠缠
（二）避免观念重复：观点不要来来回回反复写
（三）文章每一部分注意事项：
1.摘要：用一句话说明研究背景、研究主题，摘要中一般不要出现“但是”、“然而”、“人们”、“本人”、“笔者”等词语
写文章尽量少用“我们”，如果一定要写到自己的观点，就用“笔者”
2.引言：交代背景、目的、思路、目前的研究现状（简单的文献综述）
3.内容：
① 谋篇布局、各部分分工明确
② 论文协作语言要精简，不要冗长；（少用“的”、不能随便使用语言，尽量用四字词语或成语等）
③ 内容紧紧围绕主题展开
④ 在举事例的时候注意挑选论据要谨慎、精心选择：科研调查和数据是最好的；真实事件比虚构的故事或文学作品更有说服力
⑤ 在引用的时候注意：一定要引用非引用不可的引用，引用最经典的，如果平淡或可有可无就不要引用。（寻找引用：读过的书；相同主题的权威文章，看别人的引用，根据这些引用去读书。）
感想/经验：
杜佳慧：
1.框架搭建好：框架是基础，框架建好，内容都可以慢慢修改（最简单的例如：是什么、为什么、怎么做）
2.前后文不要重复反复（重复是容易犯的错误）
3.批判要有逻辑，从现实问题引出自己的观点
4.文章内容要丰富，文章要有亮点
5.数据还有资料的选择要谨慎，有案例支撑
罗艳华：困惑：题目太宏观的话就比较难把握（对于基础不好的同学题目可以从比较微观的出发，比较好分析把握）
刘志芳（投稿经验）：关注期刊公众号，会推送征稿主题；摸透某一些期刊的风格，有针对性
程老师：（问题、理论、观点、论证、语言表达、科学方法）
1.选题很重要，题目的表达不能平淡
2.文章要选好理论基础，带着理论视角看实践问题
3.观点要表达清晰、凝练、准确、新颖
4.论证要有数据支持、引用精当
5.语言表达生动、贴切；能唤起人的同理心
卢老师：
1.选题不要选太大的题目
2.用一种理论或者从一个视角写，深入写，不要泛泛而谈
二、硕士生吴女生分享小论文《考试全球蔓延的理论批判研究》
内容概览：
（一）考试的全球蔓延：
1.后发式现代化国家利用考试提高教育质量实现教育追赶（中国）
2.精英主义教育体制利用考试培养人力资源（德国）
3.发达国家利用考试作为促进教育公平的手段（美国）
4.全球性考试的逐渐兴起（PISA、TMISS）
（二）考试蔓延不利于社会民主
1.考试材料脱离学生经验，阻碍学生充分发展
2.考试强化教师权威，构建了不民主的师生关系
（三）考试蔓延不利于个人自由
1.不利于学校办学自由
2.不利于教师教师自由
3.不利于学生学习自由
（四）考试不利于社会公平
1.考试程序不公扩大了学业成就差距
2.考试标准的不公维护了阶层差异
（五）结语：考试并不全能，应注意规避滥用考试
改进建议：
卢迎丽：
1.文章脉络有点混乱，主题不够明确
2.明确主题，明确批判的主体
3.第二段没有讲清楚社会民主的维度和师生关系
4.摘要、引言还需要改一改
5.建议题目改成：考试全球蔓延的困境及出路
刘晶：
1.摘要部分的控制和公平理论在文章中没有很好的体现
2.题目涵盖内容过大
3.应该谈一下落后的国家
陈金平：
增加评价的方式（有什么能替代或者改进考试的思路？）
刘志芳：
1.对考试的批判仅从缺点入手层次有些不够，可以上升到本质、逻辑上——作为客观存在的现象，考试为什么会蔓延？背后是否有一套相似的逻辑？应该批判考试的滥用、误用，而不是批判考试本身
2.理论基础凸显不够，可以多看考试学、考试制度等方面的书
3.标题不够凝练（十个字以内）；文章逻辑和结构有点混乱；各方面细节需要注意
杜佳慧：
1.标题不够准确；内容未说清楚；维度划分不够准确
2.控制理论和公平理论说得过于宏观，未体现深度
罗艳华：
文章涉及面较大较宏观，还没有把问题分析得很透彻，文章泛泛而谈，不够深入，阐述不够清楚。批判考试的滥用和误用，而不是考试本身
建议文章改成：1.考试全球蔓延\滥用的表现。2.为什么会导致全球蔓延（原因）3.全球蔓延的趋势。4.全球蔓延的影响
潘小芳：
1.需要斟酌能否把考试蔓延作为关键词
2.内容上不够清晰，同时可以再补充一些
3.结构上需要再完善，例如结语过于简洁
卢老师：考试本身有利有弊，要用探讨的态度，不能用纯粹否定的态度。谈到不利的时候，要用遗憾的表达而不是猛烈的批判
程老师：批判的深入性不够，应该从考试的本质、逻辑入手；应该批判到要害、要深入、角度观点要新；考虑逻辑关系、层次
三、孙文静同学分享并组织讨论教育热点案例
内容概览：家长微信群
家长群还是压力群？微信群是否有存在的必要？
1.家长微信群过多过滥
2.通过微信群要求或变相要求家长批改作业
3.通过微信要求家长填写各类问卷、投票
4.要求学生或家长转发指定内容的微信朋友圈
讨论交流：
周仁美：家长群有必要，分地区来看这个问题
彭予曦：家长群有必要，但是在保障其基本联系功能上不能滥用、误用家长群，可以设置禁言等相关措施进行管理
杨宇婷：家长群有必要，沟通了家长和教师 看老师如何利用微信群，老师素质其实较高
罗艳华：当前家长群整体效果好，比较顺畅。家长遵守规定，除了小风波其他各方面效果都较好
陈金平：给我们的生活带来便利，给我们的沟通带来方便。把微信群的功能限定为关于学习沟通联系，其他不想干的事是要进行规范的，不能滥用
卢老师：有必要存在。人大代表小题大做，微信群应该停留于教师和家长沟通的层面，不用上升到国家法律层面
程老师：人大代表应该提出人民切实的问题，不应脱离人民。微信群就是沟通、联系反馈的工具，关键看教师怎么用。微信群在使用的时候要注意技术问题。考虑地区、网络、监护人等问题，可以把微信群当工具，但不能完全依赖它。
