会议时间：2021年10月1日19：00—20:50

参与人数：程红艳教授、卢旭教授、季轩民博士、在读硕博生、科研助理

主持人：经湛

主要议程：

一、程老师布置两项科研任务

1.项目：中国德育基本理论研究

（1）列出了提纲，给各位老师和研究生布置分工

导论

第一章 德育基本理论研究概述

第二章 我国德育理论研究的多学科基础与方法论

第三章 德育理论研究的文化价值视角

第四章 德育思想现代化研究

第五章 后现代与德育思想多样化研究

第六章 中国特色社会主义德育理论研究（马克思主义德宇四巷、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育）

第七章 中国学校德育体系研究

（2）本书的定位：注重全面性，不是以阐发个人的思考为主，主要是整理和提炼1978年以来他人的学术的基本观点和学术成果，要有层次性的提炼

（3）需要包括德育学科建构的基本问题、德育学科的基础和方法论基础、文化视角（文化背景会影响德育研究）、德育思想现代化、后现代与德育思想多样化（更强调多样性）、中国特色社会主义德育理论研究

（4）截稿时间：2022年1月中旬

2.社科基金的题目：教育现代化进程中学校变革的伦理追求与实践路径

（1）程老师布置了分工，需要增加实证研究，其中包括文献综述、问卷调查研究、访谈研究，其中调研工具还需要进行修改，之后会和各位硕博生再进行讨论

（2）针对不同访谈对象，侧重点不同

校长：中小学如何进行学校改革等

专家学者：从更宏观的角度，中国教育的未来走向等

教师：结合教学经验，教师感兴趣的话题，如教师如何进行改革，教师能否成为改革的主力军等

二、周仁美同学领读文章《弱者的武器：教师的日常抗争策略研究》

1.领读内容：

（1）日常抗争的概念界定

（2）研究方法（田野调查与观察、人类学视角、质性研究）

（3）理论基础（斯科特、赛尔杜）

（3）研究问题（教育场域中日常反抗是什么、基层教师日常抗争的基本形式、）

（4）基层教师日常抗争的基本形式（吐槽与话语权、变通规则、检查中的策略互动、自主的行动空间、工作-家庭的边界前移）

（5）启示

（6）评论与思考

2.大家进行探讨和交流

卢迎丽：在制度的大背景下，基层教师、校长等都是一种弱者

程老师：文章的分析框架、研究方法、研究弱者的武器这个角度都是值得我们思考和挖掘的

季轩民：对文章作者的背景进行了解，校园民族志的研究方法、谈自己对文章内容的理解（在权威之下教师的生存之道，从被动生存到主动抗争，从新手教师到老教师）