12月31日下午3点，德育原理专业在田家炳617教室举行了2015年最后一次德育沙龙，杜时忠教授，程红艳教授以及在读博士生，研究生参加了本次沙龙。本次沙龙的主题是对13级张添翼博士的毕业论文——《制度育德的过程研究》进行讨论，师生们给予其建议，以使论文的核心更加凸显。首先由张添翼博士对自己的研究提纲进行了陈述，并指出了自己在研究过程中所遇到的困难，希望老师同学们给予建议。杜时忠教授首先指出：“如果从制度情境来研究制度育德的过程，就首先要讲清楚‘制度情境’的表现形式，发生过程，可以从情境的‘物理情境’，‘客观情境’，‘心理情境’等不同的方面进行研究，也要讲清楚哪些属于‘制度情境’，哪些不属于‘制度情境’，这些情境经历了哪些阶段，要从心理学，社会学，解释学等吸收营养，以使研究更加立的住脚，要抓住问题的核心，而不能被过多的细枝末节干扰。”程红艳老师同样指出必须要指出“制度育德”的特征，外延，内涵，相互作用的表现，在“制度育德何以成立”章节必须要论证出这个问题的存在性，指出在这个过程的表现形式，弄清楚要解决的问题是什么，指出在实践中认识或行为上存在的误区，从这些问题出发去研究问题，徐龙博士也表达了自己的观点，指出在论文中应体现“制度育德”这一历史发展的脉络，对“制度情境”做类型化划分，对于不同的情境应有不同的育德方式，阐明问题时应主线清晰，有明确的概念界定。最后，大部分同学参与了讨论，各抒己见，表达了自己的看法与建议，在讨论中，张添翼博士对自己论文存在的问题也有了比较清晰的认识，相信这些建议可以为他论文的后期修改提供帮助。