迈入数智时代,学校亟须向更具适应性与开放性的方向转型。"创新型学校"作为对教育系统结构性困境的积极回应,是在新的教育理念指引下,对学校系统要素进行重构的新型教育组织形态,其过程伴随对传统学校模式的"创造性破坏"。此类学校形态多样,分为改进型、拓展型、重构型与实验型四类。尽管形态各异,仍呈现三大特征:内核上具有理念先进性,本质上是开放式创新,技术是其发展的必要不充分条件。学校创新并非线性过程,而是个体、群体、组织、环境四要素交互作用的结果:富有创新意识的能动者是行动起点;由共同愿景驱动并产生协同效应的创新集体构成核心力量;开放的组织文化孕育创新"土壤";支持性外部治理环境为组织创新提供合法性保障。"创新型学校"依赖特定资源与制度条件,难以通过标准化路径实现大规模复制。其根本价值不在于提供固定的实践样态,而重在回归被制度化学校教育所遮蔽的学习自由本性,为未来教育发展提供多样可能。
