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湖北省高校人文社会科学重点研究基地
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德育教师与班主任专业化
德育教师与班主任专业化
研究生论坛01 | 孙永敏 孙银光:从权力到非权力:教师影响力的实践路径
2021-03-25
德育所成果之二十八 | 李伟 郑蓓君 史升艳:教师情感能量的特性与影响因素
2021-01-07
德育所成果之二十四 | 李牧川 王凊筱:学生当众“顶撞”教师现象的多维审视
2020-11-18
德育所成果之二十二 | 杨炎轩:班级环境视阈下师德失范行为的归因与治理
2020-11-06
德育所成果之二十一 | 闫兵:学校竞争情境中教师“平庸之恶”的催生及其超越——基...
2020-11-03
德育所成果之十九 | 付辉:欣赏型班主任:内涵特质与培育路径
2020-10-10
德育所成果之十七 | 付辉:教师信念:作为教育的存在根基——读《教师信念论》
2020-09-17
德育所研究成果之十五 | 教师道德学习的组织困境及其超越——学校组织道德学习的视...
2020-08-28
德育所研究成果之十四 | 付辉:我国中小学教师尊严研究:回顾与前瞻
2020-08-26
德育所研究成果之十二 | 蒋红斌:教师尊严及其可能
2020-07-25
德育所研究成果之十一 | 徐龙 唐一山:乡村教师研究文献述评:概览、缺憾与完善
2020-07-24
德育所研究成果之十 | 李牧川:让班主任工作坊焕发出生命的活力
2020-07-09
蒋红斌 | 教师职业道德:何种道德?如何修养?
2019-06-12
蒋红斌 | 教师职业道德:何种道德?如何修养?
2019-06-12
蒋红斌 | 教师职业道德:何种道德?如何修养?
2019-06-12
杜时忠,付辉:“班主任制”走向何方?
2019-05-11
程红艳 陈银河 | 超越纵容默许与重拳出击:师德失范行为治理的对策研究
2019-05-11
傅淳华、杜时忠:基于谱系学方法反思教师伦理观研究
2019-05-11
傅淳华,杜时忠:论学校制度情境中的教师道德学习困境
2019-05-11
张添翼:教师道德敏感性:概念、框架、问题与改善
2019-05-11
程红艳 陈银河 | 超越纵容默许与重拳出击:师德失范行为治理的对策研究
2019-04-09
傅淳华、杜时忠:基于谱系学方法反思教师伦理观研究
2019-03-07
傅淳华,杜时忠:论学校制度情境中的教师道德学习困境
2018-11-13
论教师哲学研究的现实与未来
2018-02-02
杜时忠,付辉:“班主任制”走向何方?
2017-01-17
张添翼:教师道德敏感性:概念、框架、问题与改善
2016-04-03
程红艳:文化敏感性教学: 理解“外来者”、“少数人”和“沉默者”
2015-12-04
教师道德行为与道德成长:组织公民行为理论的视角
2015-09-29
再论“教师德育专业化”
2015-09-26
共58条 2/4
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